空間問題巧轉(zhuǎn)化 精心設(shè)計(jì)綻風(fēng)采
——高中數(shù)學(xué)公開課展示
為打造高效課堂，讓多樣的教學(xué)策略在交流中碰撞并得以提升，學(xué)校每周公開課如期進(jìn)行。4月18日上午，高中數(shù)學(xué)組徐娜麗老師以“直線與平面平行”為題給大家展示了一堂精彩的公開課。校領(lǐng)導(dǎo)和高中教師參與聽評(píng)課活動(dòng)。徐老師以扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功，呈現(xiàn)了一節(jié)邏輯清晰、精彩紛呈的公開課。
【精講互動(dòng)】
徐娜麗老師教態(tài)自然，語言豐富。她先讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的直線與平面的三種位置關(guān)系，設(shè)置問題導(dǎo)入新課。通過生活當(dāng)中的兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受直線與平面平行的位置關(guān)系，得到了線面平行的判定定理。徐老師精心設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備充分，課堂動(dòng)靜有序，本堂課取得了較好的教學(xué)效果。
【小組合作探究】
在學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，徐老師引導(dǎo)小組合作探究，展示的小組代表字體規(guī)整，步驟規(guī)范，點(diǎn)評(píng)學(xué)生思路清晰，緊貼本節(jié)課證明線面平行的三個(gè)步驟“找——證——得結(jié)論”。徐老師又強(qiáng)調(diào)了把證明線面平行的問題轉(zhuǎn)化為線線平行的解題思路，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化與化歸思想。
【教學(xué)反思】
徐老師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容給老師們分享了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和自己的想法。校長(zhǎng)滑秀林、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)吳克彥老師以及高一年級(jí)崔林林老師分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、師生互動(dòng)、課堂效果、教師教態(tài)等方面進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)：徐老師對(duì)本節(jié)課的把握非常到位，設(shè)計(jì)比較清晰，數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知，課堂氣氛活躍；注重方法歸納，反復(fù)鞏固加深學(xué)生對(duì)定理的應(yīng)用和認(rèn)識(shí)，是一節(jié)精彩紛呈的展示課。
圖/文：李薇薇
審核：楊修家 李靖
