赴永威中學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告
李翔
2017年3月25日，一個(gè)晴朗的早上，我跟隨李主任、宋主任為代表的學(xué)習(xí)小隊(duì)從雙語南門出發(fā)，一路趕赴沁陽市永威中學(xué)。去的時(shí)候我的心情非常激動(dòng)，因?yàn)閷?duì)于我這樣一個(gè)剛參加工作半年多的年輕教師而言，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
上午8點(diǎn)40，會(huì)議推遲10分鐘后終于開始。首先開始講座的是北京人大附中副校長(zhǎng)沈獻(xiàn)章教授，內(nèi)容是關(guān)于最新高考改革的。我認(rèn)為他講的非常詳實(shí)，長(zhǎng)達(dá)2個(gè)小時(shí)的講座中他仔細(xì)介紹了浙江和上海等多所中學(xué)的改革模式，更關(guān)鍵的是他給了大量的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，迅速讓我對(duì)高考改革有了清晰明了的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他也在講解過程中根據(jù)河南省的實(shí)際情況進(jìn)行了解說。從我自己是一名生物老師的角度來看沈教授講的高考改革，覺得收獲頗豐。首先，高考改革勢(shì)不可擋，雖然出現(xiàn)了英語會(huì)有兩次考試機(jī)會(huì)，聽力也會(huì)分開考試等等的變化，但是語、數(shù)、英三門主課依然是三大巨頭，總分值不變。對(duì)于理化生政史地副科來說就不一樣了，沈教授介紹到許多大學(xué)對(duì)專業(yè)有硬性科目的要求，其中發(fā)現(xiàn)物理和歷史作為基礎(chǔ)學(xué)科，很多專業(yè)要求必選，而生物就不一樣了，只有選擇生物專業(yè)方面的人才會(huì)必須選擇生物。同時(shí)高中生物可以預(yù)料到將來必然實(shí)行走班制，所以這對(duì)生物老師的教學(xué)又提出了很高的要求，如果你講的不夠精彩，很有可能會(huì)沒有人選你，都去選擇其他的生物老師了，走班制讓學(xué)生有了選擇權(quán)，用沈教授的話說就是“小鬼當(dāng)家”。但我也相信壓力越大，動(dòng)力越大，作為生物教師的我進(jìn)步也就越大，有了這樣的壓力，作為一名生物老師的我一定會(huì)更加深入探究教材和考綱變化，同時(shí)讓自己的課堂變得更加精彩，吸引更多的學(xué)生，而且同行生物老師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)讓彼此的水平更上一層樓，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，對(duì)生物組也是很好的。
第二個(gè)展開講座的是衡水中學(xué)的校長(zhǎng)，講到衡中的文化內(nèi)涵是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，追求卓越；衡中精神是忠誠(chéng)履責(zé)，求真務(wù)實(shí)，精誠(chéng)合作，卓越進(jìn)取，奮發(fā)有為，多元競(jìng)放。衡中學(xué)校將他們的成功歸結(jié)于仁愛、責(zé)任、追求三者深度融合并統(tǒng)一于立德樹人的教育實(shí)踐，認(rèn)為仁愛比分?jǐn)?shù)更重要，仁愛是成長(zhǎng)成才的立身之本；責(zé)任比能力更重要，責(zé)任是邁向成功多的不竭動(dòng)力；追求比成績(jī)更重要，追求是筑夢(mèng)圓夢(mèng)的希望所在。同時(shí)衡中還積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)施了六大舉措：請(qǐng)進(jìn)來講、走出去學(xué)、坐下來讀、沉下身研、扶上臺(tái)賽、推出去說。與此同時(shí)，衡中校長(zhǎng)講到他們的激情校園給我留下了很深的印象，從十八歲成人禮活動(dòng)，到八十華里遠(yuǎn)足活動(dòng)，一直到學(xué)生軍訓(xùn)實(shí)彈射擊等等，非常多的一系列的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生充滿激情，動(dòng)力十足。
下午是衡水中學(xué)的潘宿奎老師給我們進(jìn)行的有關(guān)于班主任的講座，個(gè)人感覺非常震撼，里面干貨非常多。他從自己剛剛畢業(yè)參加工作就當(dāng)班主任開始講起，介紹了參加工作這么多年的點(diǎn)滴收獲。他自己總結(jié)他的方法就是“忽悠”，忽悠的讓學(xué)生相信你，相信跟著你干一定會(huì)獲得成功。我個(gè)人認(rèn)為他的成功主要有以下幾點(diǎn)：第一，他是一名非常優(yōu)秀的心理老師。在管理班集體的時(shí)候，與學(xué)生談話是一項(xiàng)非常頻繁的事情，他的談話總是能抓住學(xué)生心中最柔軟的地方，強(qiáng)調(diào)盡量減少“你應(yīng)該…”，“你必須…”，“如果…，你就會(huì)…”這樣的語句，因?yàn)檫@樣的語句往往起不到良好的效果，就算起到了一定的約束作用，日后學(xué)生還是會(huì)犯錯(cuò)誤的，反而是用一些充滿藝術(shù)化的交流，直擊學(xué)生心底，讓學(xué)生能真正意義上從心底認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而以后不在重復(fù)這樣的錯(cuò)誤。第二，他往往通過一些非常有愛的做法來感化學(xué)生，比如說在元宵節(jié)時(shí)給學(xué)生煮元宵等，大大增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)內(nèi)在的凝聚力。第三，作為班主任，他是真正做到了學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師、班主任四位一體。盡一切可能讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到學(xué)?；顒?dòng)中，無論是八十華里遠(yuǎn)足的活動(dòng)，還是日常的班會(huì)，都可以讓家長(zhǎng)參與到其中，同時(shí)每一位任課老師添加到一個(gè)微信群，這樣無論哪個(gè)老師觀察到學(xué)生有任何的問題，都可以及時(shí)的給班主任反映。同時(shí)，班主任更是早上陪跑操，平常多去教室等實(shí)際行動(dòng)加深與學(xué)生的感情，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。第四，激勵(lì)學(xué)生方法多樣化。學(xué)習(xí)有進(jìn)步的，學(xué)習(xí)優(yōu)異者或?qū)嬍冶憩F(xiàn)優(yōu)秀者，班主任會(huì)制作彩報(bào)直接貼墻上，這是一種效果非常好的夸獎(jiǎng)和激勵(lì)，極大鼓舞了學(xué)生的積極性；更為難得的是他并沒有放棄后進(jìn)生，而是制作了期望榜，讓后進(jìn)生也上榜，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行鼓勵(lì)，正是多種多樣的鼓勵(lì)方法，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)了激情班級(jí)，激情學(xué)生。第五，與家長(zhǎng)溝通十分到位，面對(duì)學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，與家長(zhǎng)見面時(shí)間少這樣的困難，他歡迎家長(zhǎng)隨時(shí)給他發(fā)郵件，郵件中按照寫信的格式寫下家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望，想法，思念等等，然后由他再打印出來轉(zhuǎn)交給學(xué)生。這樣的行為既讓學(xué)生感受到來自家里的關(guān)心，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，又增強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，同時(shí)也減少了一些不必要的誤會(huì)。
3月26日上午8點(diǎn)半，我去小學(xué)部匯報(bào)廳聽取了衡中學(xué)校生物教師陳冬林教師有關(guān)于三輪復(fù)習(xí)的看法和2017年生物高考變化的匯報(bào)講座。對(duì)于我這樣半路接手高中生物，沒有任何經(jīng)驗(yàn)的年輕老師來說，實(shí)在是太及時(shí)了。她不但詳細(xì)分析了考綱變化，還結(jié)合了大量的高考真題進(jìn)行講解，以及大量的數(shù)據(jù)輔助，讓我一下子就對(duì)2017年的高考變化有了清晰的感受，明白了生物高考越來越注重學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和處理，以及對(duì)生物實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力，簡(jiǎn)而言之，固定答案的填空題越來越少，而對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)步驟的主觀題越來越多了，并且高考生物題與實(shí)際生活的聯(lián)系也越來越緊密。聽過了她的講座，讓我對(duì)現(xiàn)在的生物教學(xué)終于有了一些方向，心理沒有那么慌了。更重要的是她讓我看到了一名專業(yè)教師的敬業(yè)精神，她不僅生物教的好，而且對(duì)每個(gè)班的生物成績(jī)進(jìn)行各種各樣的數(shù)據(jù)分析，及時(shí)準(zhǔn)確的找到每個(gè)班生物成績(jī)的毛病，是選擇題做的不好，還是后面哪道大題得分率不高，清晰明了。這樣就可以針對(duì)每個(gè)班的弱點(diǎn)進(jìn)行突擊，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)輔助，確保讓每個(gè)班都能獲取最大收獲。
這一行實(shí)在是收獲頗豐，我認(rèn)為在以后的工作中，我要做到如下三點(diǎn)。第一，身為高中生物任課老師，要緊抓高考考綱變化，及時(shí)對(duì)生物教學(xué)做好調(diào)整，對(duì)于考綱變化的地方要重點(diǎn)側(cè)重，多講，多考，多練。同時(shí)，在每次周考后一定要將學(xué)生成績(jī)進(jìn)行電腦錄入，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，無論是本次考試，還是一段時(shí)間學(xué)生成績(jī)的浮動(dòng)，都要以數(shù)據(jù)表格的形式保存。得到數(shù)據(jù)后對(duì)兩個(gè)班要進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差。第二，作為學(xué)生的導(dǎo)師，我要及時(shí)關(guān)心學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，無論在教育日記中，在平常的談話中，還是在導(dǎo)師活動(dòng)中，多多鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，讓他們保持一種充滿激情，斗志昂揚(yáng)的狀態(tài)；與此同時(shí)，更應(yīng)該增強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，學(xué)生有任何情況都要對(duì)班主任進(jìn)行及時(shí)的匯報(bào)，方法很多，加上班主任微信或直接與班主任交流等。更重要的是要反思自己作為導(dǎo)師與家長(zhǎng)的溝通是否及時(shí)足夠，應(yīng)該多與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，從潘宿奎老師的親身經(jīng)歷中就可以感受到，及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，又可以減少不必要的矛盾。第三，作為附中雙語的一名教師，我要充滿自信和動(dòng)力。不僅工作中充滿激情，更是要對(duì)四環(huán)八步有信心，在日常工作中，積極向前輩學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力，大方的進(jìn)行自我展示，努力提升自己教學(xué)水平、學(xué)生管理等各方面的工作能力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的雙語人。
2017年4月1日
