赴河南省沁陽永威學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)
高二年級(jí) 王會(huì)珍
3月25—26日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，高二各科老師隨領(lǐng)導(dǎo)赴沁陽永威學(xué)校參加2017年河北衡水中學(xué)高考研討會(huì)，時(shí)間雖短，但收獲頗豐。
在去之前，我或多或少地了解了衡中的一些情況，但對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)和學(xué)校的各種先進(jìn)的教育教學(xué)理念僅停留在數(shù)字上和文字上，沒有震撼力。但這次親自聆聽衡中校長(zhǎng)和化學(xué)教師的報(bào)告，他們?cè)诟呖贾腥〉玫某煽?jī)，教師的敬業(yè)精神，學(xué)生的刻苦精神及先進(jìn)的教學(xué)觀念等等，對(duì)自己觸動(dòng)很大。這兩天來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
1. 一個(gè)好校長(zhǎng)造就一所好學(xué)校。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，一個(gè)好的校長(zhǎng)就能辦好一所好學(xué)校。衡水中學(xué)張文茂校長(zhǎng)的辦校理念是仁愛、責(zé)任、追求。仁愛是根本，責(zé)任是動(dòng)力，追求是夢(mèng)想，三者深度融合并統(tǒng)一于立德樹人的教育實(shí)踐之中。仁愛比分?jǐn)?shù)更重要，是成長(zhǎng)成才的立身之本。衡中堅(jiān)持弘揚(yáng)仁愛力量，辦師生滿意的學(xué)校；堅(jiān)持樹立仁愛典范，當(dāng)學(xué)生敬畏的老師；堅(jiān)持堅(jiān)守仁愛底線，做合格的中國(guó)公民。責(zé)任比能力更重要，是邁向成功的不竭動(dòng)力，衡中堅(jiān)持辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，當(dāng)負(fù)責(zé)任的教師，做負(fù)責(zé)任的學(xué)生。追求比成績(jī)更重要，是筑夢(mèng)圓夢(mèng)的希望所在，衡中堅(jiān)持追求創(chuàng)建人文化、品牌化、國(guó)際化一流特色學(xué)校；追求打造責(zé)任型、學(xué)習(xí)型、專家型的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)；追求培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人。學(xué)校是文化的創(chuàng)建地，而文化是人創(chuàng)造的；文化上的每一次進(jìn)步都會(huì)讓學(xué)校向自由邁進(jìn)一步。張文茂校長(zhǎng)管理學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，就是在穿鑿一種文化，讓教師們浸潤(rùn)在文化中，讓文化影響教師、改變教師。其次基于他對(duì)教師的信任。他深信，每個(gè)人都渴望得到別人的認(rèn)同，尤其渴望得到校長(zhǎng)的肯定。他還深信，學(xué)校是依靠教師來辦的，離開教師，校長(zhǎng)再有天大的本事也會(huì)一事無成。張文茂校長(zhǎng)堅(jiān)持要讓老師們更有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)不僅體現(xiàn)在福利，更重要的是體現(xiàn)在讓老師們更有師德尊嚴(yán)、更有專業(yè)尊嚴(yán)、更有人格尊嚴(yán)。
2. 衡中的老師敬業(yè)精神高，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)。這次化學(xué)主講柳春雪是一個(gè)年輕的有經(jīng)驗(yàn)的教師，工作僅僅七年就取得了很大的成就，在很大程度上得益于衡中的老師的團(tuán)隊(duì)力量和智慧。他們有共同研究的教案和學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，集體備課做得非常好，每年級(jí)的平行班每節(jié)課講的內(nèi)容和每節(jié)課練習(xí)的內(nèi)容完全一樣，真正把集體備課要落到實(shí)處，發(fā)揮全組老師的智慧和力量，沒有因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的排名而勾心斗角，而是互相學(xué)習(xí)，這些都值得我們學(xué)習(xí)。還有衡中的每一位年輕老師上課之前都要先寫一遍教案，再去聽老教師一節(jié)課，同時(shí)修改自己教案，讓老教師完善后才進(jìn)教室上課，可以說每節(jié)課都經(jīng)過了千錘百煉，這樣年輕教師在師傅的幫助下會(huì)飛快的成長(zhǎng)。
3. 衡中教學(xué)工作精細(xì)化?！皩W(xué)案、自助餐”是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，這些都是卷子活頁。學(xué)案——保證整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)案能有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。1、學(xué)案的組編和使用都有一定的規(guī)則：（1）組編原則：在認(rèn)真研讀教材，大綱和高考題的基礎(chǔ)上，對(duì)原有學(xué)案進(jìn)行科學(xué)的增補(bǔ)、刪減。確保知識(shí)點(diǎn)無遺漏，特別注意知識(shí)的呈現(xiàn)方式。即使是復(fù)習(xí)也有重視知識(shí)的形成過程。（2）內(nèi)容：有考綱要求、有教師寄語、有知識(shí)梳理、有經(jīng)典例題。（3）學(xué)案的使用：提前下發(fā)，課前突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課上有利于減輕筆記負(fù)擔(dān)、夯實(shí)鞏固、全面提高。學(xué)科組分工安排，教研組長(zhǎng)出學(xué)案，自助餐。學(xué)校為老師們提供了大量的學(xué)習(xí)平臺(tái)和教學(xué)資源，教師每出套卷子都要做大量的試題，從中提煉出適合學(xué)生的再加上老師創(chuàng)新的試題。每一屆關(guān)于“學(xué)案、自助餐”這些教學(xué)資源，學(xué)校專門有硬盤空間存放，下一屆老師把它下載下來經(jīng)過修改再加上每年根據(jù)實(shí)時(shí)創(chuàng)新即可使用，這也大大降低了老師的工作量，然后把修改后的試卷再傳到固定的空間上，以備下屆再用，這樣積累起來的材料年年更新，所以衡中的這些教學(xué)資料可謂是教學(xué)財(cái)富。還有衡中老師的教研活動(dòng)安排的非常緊密，教研活動(dòng)主要是研討下周教學(xué)安排，具體到每節(jié)課講什么內(nèi)容，評(píng)哪一道題，哪一道題讓哪位學(xué)生講都安排到位。
4. 衡中的課堂要求“三實(shí)、三聲、三度” 。“三實(shí)”——真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。
“三聲”——笑聲、贊美聲、驚訝聲。“三度”——參與度、有效度、鮮活度。
“三實(shí)”——真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。課堂要返璞歸真，扎實(shí)有效，以真實(shí)為本，以樸實(shí)為妙，以扎實(shí)為絕，遠(yuǎn)離空虛，追求實(shí)效。課堂一定是真實(shí)的，是本著實(shí)事求是的態(tài)度，是尊重學(xué)生和教學(xué)實(shí)際，不能作秀，不?；尅Ｕn堂必須要樸實(shí)，不說與課堂教學(xué)無關(guān)的語言，不干與課堂教學(xué)無關(guān)的事，不做嘩眾取寵之徒，不搞熱鬧的合作探究。課堂要扎實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在，一定要實(shí)惠，讓學(xué)生吃得香、吃得好、吃得飽。這樣的課堂高效，課堂容量可以是其他學(xué)校的1.5倍，學(xué)生每節(jié)課收獲都頗豐。
5.柳春雪老師重點(diǎn)講的是2017年高考備考方案。首先是策略篇—科學(xué)備考。
總思路是：周密計(jì)劃、合理安排、 思路明確 、把握備考生命線—組編高質(zhì)量資料、人人講研究、天天重規(guī)范、時(shí)時(shí)抓管理 。
（1）2017高考整體復(fù)習(xí)時(shí)間安排：一輪復(fù)習(xí)為落實(shí)考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)階段。二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)階段。三輪復(fù)習(xí)為綜合模擬訓(xùn)練階段。最后為自主復(fù)習(xí)。
（2）整體指導(dǎo)思想：合理安排每個(gè)階段的工作、周密計(jì)劃每個(gè)單元每個(gè)專題的內(nèi)容和課時(shí)、做好知識(shí)的滾動(dòng)和過渡、協(xié)調(diào)好各個(gè)階段的教學(xué)、確保方向無偏差，考點(diǎn)、題型均無遺漏，時(shí)間無浪費(fèi)。
（3）每個(gè)階段的目標(biāo)定位：一輪：細(xì)讀教材、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重落實(shí)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，積累促提高；二輪：緊扣考綱、整合知識(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)、強(qiáng)化方法訓(xùn)練提能力；
三輪：精讀教材、強(qiáng)化綜合，靈活應(yīng)用、規(guī)范解答，精準(zhǔn)得高分；自主復(fù)習(xí)：結(jié)合自身特點(diǎn)，鞏固已有成績(jī)。
（4）具體復(fù)習(xí)安排：一輪復(fù)習(xí)順序是按照每單元順序復(fù)習(xí)。二輪專題設(shè)置，共5個(gè)模塊23個(gè)專題。三輪復(fù)習(xí)重心重讀《考試說明》知識(shí)查漏，再讀課本分類記憶，綜合訓(xùn)練注重細(xì)節(jié)、重溫歷年考題進(jìn)行熱身訓(xùn)練、關(guān)注新信息滲透預(yù)測(cè)訓(xùn)練，訓(xùn)練題嚴(yán)格按高考模式命制。
6. 衡中非常重視組編高質(zhì)量資料，把他們看成高考的生命線。如何組編一套高質(zhì)量的試題，他們也有自己的一套方案。
（1）根據(jù)學(xué)案，定出細(xì)目表。需要強(qiáng)化哪些知識(shí)點(diǎn)，從哪些角度進(jìn)行強(qiáng)化，本部分內(nèi)容涉及到方法性知識(shí)有哪些，需要提高學(xué)生哪幾方面的能力，要用心研究考綱和考題，做到心中有數(shù)。
（2）先定大題，強(qiáng)化2卷的訓(xùn)練。很多題目來源于2輪、3輪的綜合題，一輪復(fù)習(xí)作業(yè)一定不要直接使用，要經(jīng)過改編和調(diào)整。尤其是元素化合物部分，高考題、模擬題一般不會(huì)有單獨(dú)的考查，結(jié)合了很多理論性的知識(shí)，比如各種平衡、電化學(xué)等等，都是各部分的難點(diǎn)，如果直接讓學(xué)生使用，就會(huì)使作業(yè)重點(diǎn)不突出，學(xué)生注意力被分散，習(xí)題講評(píng)會(huì)被作業(yè)牽著走。
（3）2卷的每一個(gè)空都要精心設(shè)計(jì)，不要重復(fù)考查，題目類型最好多一些，不要一看都是同種類型。難度、梯度、考查角度要兼顧。
（4）選擇題也要兼顧思維容量，有難有易，把思維方式類似、考查內(nèi)容類似的盡可能放到同一個(gè)題中，不要把風(fēng)馬牛不相及的選項(xiàng)放到同一個(gè)題中。能夠歸類講評(píng)的題盡可能在作業(yè)中就歸類，不要等到講評(píng)時(shí)再歸類。
（5）試卷的長(zhǎng)度要合適。一節(jié)自習(xí)總共40-45分鐘，如果發(fā)給學(xué)生的作業(yè)超過2張，就會(huì)給學(xué)生造成很大的心理壓力。試卷過長(zhǎng)，一定是題目沒有經(jīng)過精心挑選。
（6）題目盡可能新，也可以有前面出錯(cuò)率較高的題目，主要考查本周所學(xué)內(nèi)容，也要有部分前面所學(xué)內(nèi)容的滾動(dòng)提高；難度力求貼近高考，讓學(xué)生有足夠時(shí)間思考，訓(xùn)練思維能力和應(yīng)變能力。
（7）題量適中，與調(diào)研考試、期中期末的難度和完成率接近，讓少量學(xué)生出現(xiàn)滿分，提高學(xué)生的滿分意識(shí)。
總之根據(jù)他們經(jīng)驗(yàn)我們應(yīng)該堅(jiān)信一大堆好題的組合不一定是一份好的試卷，一定要精心一些，再精心一些，給學(xué)生最好的，最恰當(dāng)?shù)模顭o可挑剔的，讓學(xué)生心情愉悅地去完成，體會(huì)到老師的良苦用心。
每位老師的教學(xué)也是在不斷成長(zhǎng)中，他山之石，可以攻玉。衡中的一些成功案例和經(jīng)驗(yàn)我們可以接納吸收，結(jié)合我們雙語學(xué)校的特點(diǎn)，不斷完善我們的日常教學(xué)。
