全國中小學(xué)班主任研修會培訓(xùn)總結(jié)
——李現(xiàn)山主任
一、培訓(xùn)內(nèi)容綜述：
班主任工作是學(xué)校的重要工作。此次研修班上，華中師大特聘教授胡明道女士就核心素養(yǎng)與班主任工作作了詳細(xì)的闡述，并將自己幾十年的教學(xué)研究的成果，將核心素養(yǎng)的要求與德育工作進(jìn)行整合，提出1+2立體交錯的德育模式，倡導(dǎo)班主任關(guān)注差異，理解生命的生成性，智慧引導(dǎo)德行，修煉健全的人格素養(yǎng)，建議班主任要多研讀名師案例，領(lǐng)悟?qū)嵺`反思，希望班主任要善于利用寬容法、夸贊發(fā)、換位法、調(diào)石法、同趣法、賞識法、跟蹤法解決班級教育的問題。建議班主任樹立培養(yǎng)全人，關(guān)愛生命的整體性，德能情智兵圣，提升樂學(xué)善學(xué)額教育情懷；建議班主任要打造智慧之班，激發(fā)生命的創(chuàng)造性，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
山東省文登新一中政教處主任于政玲女士以教師團(tuán)隊的勝任力為題，系統(tǒng)講解自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)。她以心理學(xué)為指導(dǎo)，通過生動的教育案例，說明教師要熱愛班主任工作。于老師認(rèn)為班主任應(yīng)具備六大核心素，即信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、跨學(xué)科素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、社會參與與貢獻(xiàn)素養(yǎng)和自我管理素養(yǎng)。建議班主任要善于并引導(dǎo)學(xué)生做好時間管理，班主任要努力打造班級管理團(tuán)隊，將各任課教師的能力發(fā)揮出來，形成教育合力，班主任要能夠整合家庭教育力量，形成家校合力，班主任還要善于整合社會資源，為班級建設(shè)所用。建議班主任一定尊重每一個孩子，全心全意地開花，就一定能用花開證明自己的成功。
上海新紀(jì)元教育集團(tuán)丁如許工作室創(chuàng)始人丁如許先生是全國班主任工作研究第一人，在全國班主任與德育研究方面具有很高的知名度，這是我第二次聆聽丁老師的講座。丁老師首先上了四個微班會，這整個活動中，充分展示丁老師的教育智慧。丁老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于表揚(yáng)，樂于互動，充滿激情。雖然已年過六十，仍然活力四射，用自己的激情感染每一位在座的學(xué)生和聽課的老師。通過吸管穿土豆實(shí)驗(yàn)，告誡老師和學(xué)生做事要有勇氣，做事要有方法。一個人要勇于實(shí)踐，只有實(shí)踐，才有體驗(yàn)。有體驗(yàn)，有反思，才能有收獲。丁老師將班主任開展的活動分為主題班會、主題活動和主題教育三類，并系統(tǒng)闡述三者之間的關(guān)系。主題班會根據(jù)學(xué)校工作布置和班級具體情況開展。主題活動形式多樣，讓學(xué)生走上前臺，重在“實(shí)踐體驗(yàn)，鍛煉成長”，但存在“準(zhǔn)備時間長”和“過分準(zhǔn)備”的弊端。主題教育課由班主任主講，體現(xiàn)“教育為先，指導(dǎo)為重”，但存在“說教”的可能。班主任設(shè)計的主題班會或主題教育活動的選材十分豐富，可以說是十面來風(fēng)。即依據(jù)教育目標(biāo)、年級特點(diǎn)、班級情況、學(xué)校中心工作、國家大事、節(jié)日或紀(jì)念日、學(xué)校特色、偶發(fā)事件、經(jīng)驗(yàn)規(guī)律、生活發(fā)展情況設(shè)計主題班會。
四川省中小學(xué)校最具風(fēng)采班主任梁崗先生以創(chuàng)建生在場的幸福教室為題，闡述自己十幾年的研究成果，概括為構(gòu)建積極健康的班級免疫系統(tǒng)，營造潤澤生命活力的文化教室，尋找學(xué)生生命成長的心靈動力三個方面。梁老師具有豐富的心理學(xué)知識，擁有極高的班主任工作熱情，雖然是化學(xué)老師，但對班主任情有獨(dú)鐘，研究系統(tǒng)而深入，值得學(xué)習(xí)。
二、培訓(xùn)反思：
四位優(yōu)秀教師，來自不同地區(qū)，年齡差異較大，學(xué)科背景不同，但他們的成長具有一些共同的特點(diǎn)，我將其概括為“一主、二意、三心、四力”，值得學(xué)習(xí)與思考。
一主：主動。四位老師對班主任工作都是主動而為，而非被動而為，他們熱愛班主任工作而不把班主任工作作為功利的事情對待。主動而為，樂此不疲，主動創(chuàng)新，成就自己，發(fā)展學(xué)生。
二意：有意而為，設(shè)計有意義的的活動。四位老師，為教育引導(dǎo)學(xué)生，開展許多具有能獨(dú)創(chuàng)性的活動，形成自己的特色，認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)所有活動有意而為，而非隨波逐流，放任自流。所有活動都有教育意義，教育無小事，事事皆教育。積極引導(dǎo)，激發(fā)斗志；消極引導(dǎo)，渙散人心。班主任只要用心，就會把握教育的機(jī)會，有意設(shè)計一些有意義的活動，就能產(chǎn)生意想不到的效果。只要努力，一切皆有可能。
三心：四位老師都擁有愛心，對班主任工作熱心，開展工作用心。熱心，他們熱心于班主任工作的研究，熱心于思考班主任工作中存在的問題，熱心于工作的落實(shí)，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力，充滿激情。愛心，他們關(guān)心關(guān)愛每一個學(xué)生，任何活動都有愛的體現(xiàn)。用心，用心設(shè)計活動方案，用心開展活動，用心引領(lǐng)學(xué)生成長，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
四力：四位老師具有很強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、管理能力、教育能力、研究能力。善于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，善于管理班級，不因班級瑣事而焦頭爛額，具有教育能力，能用生動的故事或活動引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，善于研究，將問題變課題，深入研究，形成豐厚的研究成果。
這次培訓(xùn)對教師專業(yè)發(fā)展的自覺性、主動性和規(guī)則意識都有一定的促進(jìn)作用，有效提升班主任和教師的執(zhí)行力。
