班主任勝任力與核心素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)的心得體會(huì)
小學(xué)部 張海燕
有幸聽(tīng)到四位名師給我們做相班主任勝任力與核心素養(yǎng)能力提升的關(guān)講座，是很難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 通過(guò)為期兩天的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是感受頗深，受益匪淺。
四位老師的風(fēng)格各異，但每一位的講解都有值得我學(xué)習(xí)借鑒之處，其中讓我感受比較深刻的一個(gè)是于政玲老師的《教師團(tuán)隊(duì)勝任力》的講座，一個(gè)是丁如許老師《讓班會(huì)課更有魅力的報(bào)告》。這兩位老師以為是細(xì)致認(rèn)真，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，注重細(xì)節(jié)教育跟愛(ài)心教育，一位是激情昂揚(yáng)，注重活動(dòng)教育跟感情教育。本以為這次培訓(xùn)對(duì)班主任工作有很大的幫助，跟自己的教學(xué)關(guān)系不大，但是聽(tīng)過(guò)之后才知道自己的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)，學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是班主任一個(gè)人的事情，而應(yīng)該是所有任課教師合力的結(jié)果。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我上好思品課有了很大的啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到作為一名思想品德老師，應(yīng)該加強(qiáng)同班主任的溝通交流，在品德課堂上貫穿生活教育?，F(xiàn)在課改在大力推行課程整合，聽(tīng)了丁如許老師的一節(jié)班會(huì)課，我就在想，我是不是能夠把品德課跟班會(huì)課整合起來(lái)，配合每周班會(huì)課的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育。這樣既可以使班會(huì)課的作用進(jìn)一步延伸，也可以是思品課的教學(xué)成果得到真正的落實(shí)。在我們學(xué)校，小學(xué)部的班主任一般都是語(yǔ)文老師擔(dān)任，其實(shí)在很多學(xué)校思品課程都是語(yǔ)文老師兼任的，思品課程跟語(yǔ)文課程聯(lián)系十分的密切，所以跟班主任之間的溝通配合對(duì)作為思品老師的我來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。這樣我才能對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段存在的思想問(wèn)題、心理問(wèn)題以及行為習(xí)慣了解透徹，才能有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)。所以，跟班會(huì)課以及語(yǔ)文課的整合會(huì)成為我以后上思品課的一個(gè)努力方向。 作為一名小學(xué)思品教師，我一直認(rèn)為我缺乏成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我沒(méi)有機(jī)會(huì)看到真正的小學(xué)思品課應(yīng)該怎么上，我一直期待著能夠走出去，學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀教師的講課經(jīng)驗(yàn)。但是通過(guò)這次的培訓(xùn)我意識(shí)到其實(shí)機(jī)會(huì)就在我身邊，每一次班會(huì)課其實(shí)都是一節(jié)品德課，我現(xiàn)階段應(yīng)該做的就是多去聽(tīng)一聽(tīng)班主任的班會(huì)課，看一看他們的課堂，扎實(shí)打好基本功是教師成長(zhǎng)的第一步。
于政玲老師的講座也讓我有了很深的感悟，我在反思自己作為一名思品教師有沒(méi)有真正的做到細(xì)致，我在教育學(xué)生的時(shí)候有沒(méi)有用對(duì)方法，真正走進(jìn)他們的心靈。作為一名班主任，她除了擁有廣博的本學(xué)科知識(shí)，還學(xué)習(xí)了心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，不斷的提高著自己作為一名班主任的勝任力。而我作為一名年輕教師，有沒(méi)有像她那樣不斷的提升自己，也許這就是好與壞的差別。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我不應(yīng)該僅僅是一名思品老師，更應(yīng)該是他們的心靈導(dǎo)師。要使得教育產(chǎn)生力量，就要讓學(xué)生服氣老師，那么老師就應(yīng)該擁有讓學(xué)生信服的魅力，那就要著手打造魅力課堂，也就要求老師要勤思考、多讀書(shū)。以前不太喜歡看教育類(lèi)期刊，總覺(jué)得里面的文字太過(guò)生冷，后來(lái)讀了《班主任之友》才發(fā)現(xiàn)，是自己見(jiàn)識(shí)短淺，里面有很多主題活動(dòng)跟案例分析，都可以成為我教學(xué)的重要來(lái)源，里面的治班錦囊都是我教育學(xué)生的重要策略。
講座中還談到要讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中，讓每一個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，那么在具體的品德課上我想我也應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，提高課堂的趣味性，多采用活動(dòng)的形式讓學(xué)生有切身的感悟跟體會(huì)。這次的培訓(xùn)，我相信不僅僅是對(duì)班主任工作有幫助，我們每一位老師都應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)感悟，我們每一位老師都應(yīng)該是孩子的親人，用真心、愛(ài)心、耐心去澆灌祖國(guó)的花朵，跟班主任一起形成教育合力，讓孩子們真正學(xué)有所得，陽(yáng)光成長(zhǎng)。
今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(zhǎng)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好本職工作以及跟班主任的配合工作。
