以劇潤心啟心智 共筑心橋向未來
——我校成功舉辦第二屆校園心理情景劇大賽
為深化心理健康教育創(chuàng)新實踐，構建富有生命力的校園心理文化生態(tài)，5月20日下午，我校心靈成長社團聯(lián)合小學部在劇場舉辦了“破譯心靈密碼 點亮心光萬里”第二屆心理情景劇大賽。校長滑秀林、執(zhí)行校長楊修家、副校長王文君、工會主席李衛(wèi)忠等領導與小學部師生齊聚一堂，共同開啟這場沉浸式心靈探索之旅，以戲劇之筆書寫新時代青少年心理健康教育的嶄新篇章。來自小學部的500余名師生在現(xiàn)場觀看了比賽，比賽由王瀚霖和李怡欣兩名學生主持。
大賽在充滿青春活力的開場舞蹈中拉開帷幕，靈動的舞姿與激昂的節(jié)奏瞬間點燃全場，展現(xiàn)出少年蓬勃向上的精神風貌。
隨后，精心編排的心理情景劇輪番上演，學生們化身生活的“編劇”與“主角”，將情緒管理、人際溝通、代際理解等青少年成長中的現(xiàn)實問題搬上舞臺。舞臺上，他們以細膩的表演、真摯的情感，生動演繹角色的內心沖突與蛻變歷程，在沉浸式體驗中引導觀眾深入思考心理健康的重要意義，每一幕劇情都成為打開心靈之門的鑰匙，引發(fā)全場強烈共鳴。
《角色互換日》（六3班）：借“師生身份互換”的奇幻設定，展現(xiàn)學生從叛逆到理解教師艱辛的轉變，詮釋換位思考與教育共情的力量。
《有光有希望》（六6班）：立足“雙減”背景，以學生迷茫覺醒歷程打破“減負即減責”誤區(qū)，點亮自我提升與教育本質的思考之燈。
《玩笑有邊界》（六2班）：以真實校園中過度玩笑引發(fā)的矛盾為藍本，借人物沖突與和解，警示尊重底線，守護校園溫情。
《愛是允許不完美》（六4班）：直擊親子溝通痛點，通過細膩演繹展現(xiàn)代際誤解與渴望，喚醒對傾聽理解的深層思考。
《沖動的懲罰》（六1班）：以跌宕劇情呈現(xiàn)沖動后果，以戲劇張力告誡青少年在情緒浪潮中堅守理性，護航青春成長。
《教室風波》（六5班）：圍繞班干部管理困境與“公平危機”化解，詮釋責任擔當內涵，傳遞集體成長的溫暖力量。
展演結束后，初中部學生帶來深情激昂的朗誦《月光下的中國》，以鏗鏘有力的語言、真摯飽滿的情感，為活動注入家國情懷與精神力量，將現(xiàn)場氛圍推向新的高潮。
經過現(xiàn)場激烈的角逐，最終六6班的《有光有希望》榮獲特等獎；六4班的《愛是允許不完美》、六3班的《角色互換日》榮獲一等獎；六5班的《教室風波》、六1班的《沖動的懲罰》、六2班的《玩笑有邊界》榮獲二等獎。
《愛是允許不完美》獲最佳劇目獎；《角色互換日》獲最佳創(chuàng)意獎；任子彤、梁詩晗、辛毅三位同學榮獲最佳演員獎；魏敏、李海帆、張藍、楊藝萍、郭雅文、張彩杰六位老師榮獲最佳指導獎。在振奮人心的的音樂中，校領導和評委代表為獲獎師生頒發(fā)榮譽證書和獎品，對他們在活動中的精彩表現(xiàn)給予高度肯定與鼓勵。
這場大賽不僅是藝術才華的展示舞臺，更是心理健康教育的創(chuàng)新課堂，學生們在創(chuàng)作與表演中實現(xiàn)自我教育與成長，師生在觀演互動中搭建起心靈溝通的橋梁，有效打破溝通壁壘，促進校園心理文化生態(tài)的和諧共融。
此次心理情景劇大賽的成功舉辦，是我校在心理健康教育領域的又一次積極探索與創(chuàng)新實踐。未來，學校將持續(xù)深耕心理健康教育，以更多元的形式、更豐富的載體，為學生筑牢心理健康防線，助力莘莘學子以陽光心態(tài)擁抱成長，以堅韌品格奔赴未來，在新時代的廣闊天地中書寫青春華章，綻放生命光彩。
圖：李明亮
文：付中蓓
審核：楊修家 李靖
