嚴(yán)格來講，人沒有缺點(diǎn)，只有特點(diǎn)，人才都是具有特點(diǎn)的人。辯證的講，人之優(yōu)點(diǎn)即缺點(diǎn)，人之缺點(diǎn)即優(yōu)點(diǎn)。河南師大附中雙語國際學(xué)校基于以上觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生因材施教，多元培養(yǎng)，努力使學(xué)生人人成才，人人成為有理想、有道德、有責(zé)任、有特長(zhǎng)的當(dāng)代中學(xué)生，成為身心健康、陽光向上的新時(shí)代青年。
——中學(xué)部主任：宋玉亮
我堅(jiān)信：每個(gè)學(xué)生的潛能都是無窮的；
每個(gè)學(xué)生的激情都是火熱的；
每個(gè)學(xué)生的斗志都是高昂的；
每個(gè)學(xué)生的未來都是美好的。
作為教師的職責(zé)就是用一顆愛心來挖掘?qū)W生無窮的潛能、點(diǎn)燃學(xué)生火熱的激情、激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，成就學(xué)生美好的未來！
——高一年級(jí)主任：白運(yùn)亮
教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
教育是成就人的事業(yè)，成就孩子、成就自己。把常規(guī)的教育、教學(xué)做好，還需要做精——不時(shí)地進(jìn)行反思、討論、進(jìn)行研究。
只有這樣，才不會(huì)固步自封！
也只有這樣，才能不斷從自省到自新；
才能在教學(xué)中教的得法；
才能取得好的教學(xué)效果；
才能為附中的教育最大的貢獻(xiàn)自己的力量！
——語文教師：張心巧
潛移默化 潤(rùn)物無聲
如果說學(xué)校是滋養(yǎng)學(xué)生生命的源泉，教師就是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該有深厚的學(xué)養(yǎng)、廣博的見識(shí)、高雅的氣質(zhì)、寬容的胸懷，是學(xué)生精神世界的引領(lǐng)者，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，給學(xué)生無限的關(guān)愛。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的心靈健康，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為了追逐夢(mèng)想而不懈奮斗；學(xué)會(huì)承受痛苦，成就其偉大；學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，擔(dān)負(fù)起家庭和國家的期望；學(xué)會(huì)確立堅(jiān)定的人生信仰，抵制名利的誘惑；學(xué)會(huì)陶冶情操、砥礪人格，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗不息！
——語文教師：張 冰
寬容體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度。我們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷?？晌覀冇袝r(shí)候，又為什么容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵！一個(gè)人的胸襟能容多少物，每個(gè)人的表現(xiàn)是不同的。心理學(xué)者研究表明：學(xué)養(yǎng)+見識(shí)+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容，能使人與人的關(guān)系如沐春風(fēng)、如飲甘露；狹隘足以讓人的心靈流血、兩敗俱傷。心不容物會(huì)失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。
——體育教師：許冠軍
最為一名美術(shù)教師，美術(shù)不僅僅是老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫的學(xué)科，而是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)，在與孩子接觸的中，不斷的搜索、發(fā)現(xiàn)與定位。孩子在發(fā)現(xiàn)美感悟美的過程中的表現(xiàn)和情緒引領(lǐng)我去探索，使得美術(shù)教育的目標(biāo)越來越清晰。
——美術(shù)教師：荊煥茜
教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和健全的人格。教育是把雙刃劍，在培養(yǎng)人才的同時(shí)，也在埋沒人才。作為教師，我們應(yīng)經(jīng)常反思自己的教育過程中哪些做法給學(xué)生帶來了傷害。而觀念的改變將是長(zhǎng)期存在的問題。我們教師應(yīng)警惕因?qū)θ松蜕鐣?huì)認(rèn)識(shí)的偏差而引起教育觀念的落后與僵化，要有意識(shí)地努力提高自己的思想境界，樹立正確的教育觀。這點(diǎn)，作為教育領(lǐng)導(dǎo)者更要引起警醒。因?yàn)?，很多的舉措并不是出于教育的目的，而是源于管理的方便，這樣堂而皇之的教育口號(hào)遮蔽了本真的教育。
——政治教師：鄭萍萍
教育是一項(xiàng)愛的事業(yè)，對(duì)學(xué)生愛得越熾熱、越深沉，給予時(shí)就越像月光般溫柔，細(xì)雨般滋潤(rùn)。火一樣熱的愛應(yīng)不灼人，海一樣深的情應(yīng)不狂嘯。學(xué)生說：“老師，您和別的老師不一樣，他們會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而發(fā)脾氣，你卻會(huì)鼓勵(lì)我們?！笔堑?，我關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，但更在意的是學(xué)生是否健康、快樂地成長(zhǎng)，我把他們看作自己的孩子，得意時(shí)表揚(yáng)和激勵(lì)，失意時(shí)安慰和陪伴，力求給他們家人般的溫暖。
——政治教師：張曉瓊
教書難，育人更難。韓愈云:“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道,除了教授書本知識(shí)外,更要傳授其人生哲理、解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們要把知識(shí)以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是不容易。人的心理是一個(gè)非常復(fù)雜的東西，作為年輕教師，只有理論知識(shí)，沒有實(shí)踐能力，要想教育好學(xué)生，還是不容易，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)做人。要學(xué)會(huì)與人和諧相處，與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等的關(guān)系處理好；要有良好的道德品質(zhì)，思想向上；要有生活自理能力。面對(duì)學(xué)生的訴說，教師一定要認(rèn)真、專注地傾聽，這本身既是對(duì)學(xué)生的一種尊重，也是學(xué)生的心理需求?？傊?，師生相處的好，學(xué)習(xí)才能高效。
——心理教師：李煜瑩
來到雙語工作已經(jīng)將近兩個(gè)月，對(duì)這里的老師和都有了一定的了解。雙語與其他走讀式學(xué)校不同，它是一個(gè)全寄宿學(xué)校，這里沒有走讀生，沒有特殊待遇，大家都一樣，同是寄宿人。學(xué)校的形式造就了學(xué)校良好的環(huán)境，在這里接觸不到外界的嘈雜和腐敗現(xiàn)象，但是并沒有使學(xué)生脫離社會(huì)，與世隔絕。因?yàn)檫@里有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和豐富的校園文化活動(dòng)，在這里，接受的都是作為學(xué)生應(yīng)該接觸的東西，所以，這里充滿了正能量。這里的學(xué)生也是相對(duì)單純的，比較聽話的，因?yàn)樗麄冸x開了父母，沒有人會(huì)溺愛他們，他們只有自己努力做好自己，才能得到眾多人的認(rèn)可，所以他們懂得自力的重要性。
學(xué)校本身就是一個(gè)相對(duì)比較單純的地方，這里的老師也是如此，非常的單純和熱心，沒有職場(chǎng)上的明爭(zhēng)暗斗，有的只是責(zé)任和愛心，所有的精力都放在學(xué)生身上，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣來看待，望子成龍、望女成鳳的心態(tài)在每位老師身上都能夠體現(xiàn)出來。都在全力以赴的完成自己的教學(xué)任務(wù)，盡自己的所能的讓學(xué)生變得更優(yōu)秀。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睆奈姨ど线@個(gè)舞臺(tái)的第一天，這句話就成了我工作的座右銘。
——體育教師：王 陽
微笑是教師最好的化妝品，我要笑著做老師。真誠無私地關(guān)愛學(xué)生，把微笑留給學(xué)生，坐下來，與他們完成思想的碰撞，心靈的溝通，把陽光傳遞給每一位學(xué)生，使自己成為學(xué)生心目中最值得尊敬、效仿和喜愛的好老師。
——地理教師：陳丹靜
身為人師，教書育人，對(duì)于書本知識(shí)，一是精講，二是多練，重講解，查效果，結(jié)合學(xué)情與知識(shí)難易度，給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)時(shí)間，力爭(zhēng)做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，夯實(shí)所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，戰(zhàn)勝畏難心理，步步為營，從基礎(chǔ)開始，慢慢培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，一步一個(gè)腳印，最終走向優(yōu)秀！
——數(shù)學(xué)教師：高亞超
小班化教育使我在課堂上可以關(guān)注每位同學(xué)；導(dǎo)師制培養(yǎng)方案使我與我的學(xué)生有了更深入的交流；全封閉管理模式培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我相信，學(xué)生在雙語可以有所改變和進(jìn)步，我們一起期待大家的共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。
——政治教師：崔 丹
教育在于喚醒和激勵(lì)，教師要力爭(zhēng)做學(xué)生的貴人。用包容的心態(tài)對(duì)待孩子們的每一個(gè)過失；用期盼的目光去等待孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個(gè)成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。
——英語教師：王 改
自站上這三尺講臺(tái)，我深刻體會(huì)到了一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，老師之于學(xué)生是引路者，是監(jiān)督者，是評(píng)價(jià)者。老師的一句鼓勵(lì)就能讓一名靦腆的學(xué)生鼓起極大的勇氣，老師的一個(gè)信任的眼神就能一名自卑的學(xué)生逐漸樹立信心。所以我們必須關(guān)注每一名學(xué)生，成就每一名學(xué)生。
——英語教師：張 慧
語文教學(xué)，一定要多看、多聽、多想，回歸自然，方可得之真諦；講究規(guī)律，才能創(chuàng)高效課堂；堅(jiān)持質(zhì)樸，便能體會(huì)魅力。在平凡之中實(shí)現(xiàn)偉大追求，在平靜之中揮灑滿腔熱血，在平常之中鍛造極強(qiáng)烈的責(zé)任感。用最簡(jiǎn)單的方式傳遞最純粹的語文內(nèi)涵，用最赤誠的心養(yǎng)育每一粒待放的花朵。
——語文教師：張文靜
