學(xué)習(xí)春暉，細(xì)化篤行
初一年級(jí)賈慧敏
2016年12月21日，由學(xué)校組織安排，我們?nèi)w教師參加了由李現(xiàn)山主任主持的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)，力學(xué)篤行——再赴安徽巢湖春暉學(xué)校考察學(xué)習(xí)報(bào)告”的學(xué)習(xí)會(huì)議，會(huì)議第一項(xiàng)：由溫志忠主任匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，第二項(xiàng)：由羅強(qiáng)副校長(zhǎng)指揮之后發(fā)展的行動(dòng)規(guī)劃。通過(guò)兩位領(lǐng)導(dǎo)聲情并茂的講述他們的見(jiàn)解，我受益匪淺，對(duì)我之后如何開(kāi)展教學(xué)以及班級(jí)管理工作具有巨大的指引作用。
安徽巢湖春暉學(xué)校于2006年建校，現(xiàn)已十余載，從名不經(jīng)傳到耳熟能詳，學(xué)生人數(shù)也從最初的800名到如今的近8000名，都無(wú)不顯示著它的成就。它以“對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步”為口號(hào)，更重要的是將“責(zé)任”這一校訓(xùn)細(xì)化落實(shí)。不管是教學(xué)教育管理，還是生活管理，將每一部分每一細(xì)節(jié)的責(zé)任實(shí)施到位，使得各項(xiàng)工作嚴(yán)格、高效、細(xì)致落實(shí)?，F(xiàn)將我的感受及這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生的初始教育，包括生命教育，習(xí)慣養(yǎng)成教育等。
學(xué)生能夠開(kāi)開(kāi)心心，安安全全，身心健康，是所以家長(zhǎng)的心愿，因而生命教育彌足重要。生命教育是德育教育的最關(guān)鍵的內(nèi)容，春暉就明白這一道理，通過(guò)各個(gè)學(xué)科的滲透、系列演練、日常體育活動(dòng)、安全教育講座等活動(dòng)，讓注意安全這一意識(shí)滲透到學(xué)生心中。并且為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，春暉學(xué)校極力營(yíng)造安全環(huán)境，檢查教學(xué)樓、宿舍樓的安全性，值日老師巡檢設(shè)施安全與食品安全。
習(xí)慣養(yǎng)成教育，注重文明禮儀、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理、儀容儀表等教育，在中小學(xué)生新生入學(xué)期間，要求學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》等條規(guī)條例；重視第一次，從上課、作業(yè)、就餐、就寢、衛(wèi)生等規(guī)范落實(shí)，讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)生活規(guī)范有序。每天的檢查評(píng)比，讓班級(jí)責(zé)任人即班主任第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)處理，并加強(qiáng)改善。這與我們學(xué)校的機(jī)制大致相同，由學(xué)生會(huì)代表檢查班級(jí)日常，由行政人員檢查班級(jí)紀(jì)律，由生活老師檢查寢室衛(wèi)生與紀(jì)律。
二、教學(xué)管理，包括師資隊(duì)伍的管理與教學(xué)質(zhì)量管理。
首先，在師資隊(duì)伍的建設(shè)方面，招聘以公開(kāi)、公平、公正的原則，對(duì)新上崗的教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，以加快新教師角色的轉(zhuǎn)換，并適應(yīng)新教育理念，增強(qiáng)責(zé)任、規(guī)范、質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)而提高他們的教學(xué)水平，上崗后，依然給教師們提供大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師不斷成長(zhǎng)。注重集體備課，重視備課組長(zhǎng)的選拔與責(zé)任落實(shí)，在集體備課中大家相互學(xué)習(xí)、相互幫助，集聚了眾人力量，我校與春暉在這點(diǎn)上達(dá)到了一致，第三節(jié)為全體教師的集體備課時(shí)間，保證備課的時(shí)間，同時(shí)也通過(guò)這種集思廣益的形式保證了備課的質(zhì)量，提高了各位教師的教學(xué)質(zhì)量。
再者，在教學(xué)管理方面，學(xué)校必須結(jié)合實(shí)際，在不斷探索中，形成適合自己特色的新模式，春暉學(xué)校做到了，我們學(xué)校也做到了——“導(dǎo)學(xué)自主，四環(huán)八步”，在這種新模式下，建立學(xué)習(xí)小組，注意組內(nèi)分配問(wèn)題，通過(guò)落實(shí)“四清”檢查學(xué)習(xí)效果，而學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性與成績(jī)也證實(shí)了只有是適合自己的，才是有效的，學(xué)生學(xué)習(xí)才是高效的。
三、校園文化建設(shè)，包括硬件建設(shè)與軟件建設(shè)。
硬件建設(shè)，主要是校園載體的建設(shè)——網(wǎng)站、校報(bào)、廣播站，環(huán)境文化，力爭(zhēng)“處處整潔如新，件件完好無(wú)損”。
軟件建設(shè)，主要是文化活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生課堂外的見(jiàn)聞，通過(guò)文藝演出、辯論賽、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，堅(jiān)持了每學(xué)期的連續(xù)性；學(xué)生社團(tuán)有文學(xué)社、舞蹈社等18個(gè)，學(xué)校為社團(tuán)提供時(shí)間場(chǎng)所，使其自行開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主協(xié)調(diào)的能力，這一舉措意義非凡，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有著巨大的幫助。
我校也在著重建設(shè)屬于自己的校園文化，網(wǎng)站在辦學(xué)初就以建好，展廳、宣傳欄、宣傳櫥窗不斷更新完善，校報(bào)與廣播站相繼開(kāi)始，并且組織開(kāi)展演講比賽、歌曲改編比賽、禮儀小品比賽、漢字大賽等活動(dòng)，給學(xué)生提供了展示自己的平臺(tái)。
四、家校互動(dòng)方面。作為班主任，我切身感覺(jué)到良好的家校互動(dòng)建設(shè)不僅促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通，也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。不管是春暉，還是我校，在這方面尤為重視。例如我校，作為班主任群體的一員，我們?cè)诎嗉?jí)管理中，在發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題后，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，更深入的剖析孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，對(duì)癥下藥，提出處理方案。作為導(dǎo)師的一員，我們認(rèn)真閱改每周的教育日志，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)與期望，并讓家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)。通過(guò)建立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓優(yōu)秀家長(zhǎng)帶領(lǐng)大家走向積極向上、正能量的方向。設(shè)置校長(zhǎng)信箱，讓家長(zhǎng)們有任何的建議或意見(jiàn)，都能夠及時(shí)反映，從而及時(shí)解決。
有人說(shuō)，人身上有三樣?xùn)|西是最寶貴的。第一是我們的生命，生命對(duì)于每個(gè)人都是最寶貴的，生命是每個(gè)人一生中所有價(jià)值的基礎(chǔ)。第二是頭腦，人是有理性能力的、有智力活動(dòng)的。第三是靈魂，人是有精神需要的、有追求的。春暉的每個(gè)舉措，每個(gè)落實(shí)，無(wú)不在教育學(xué)生成為一個(gè)珍愛(ài)生命、積極向上、有自我追求的有價(jià)值的人。
這次春暉的學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)剛?cè)肼毜男陆處?，一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，收獲良多。我將在以后的工作中，切實(shí)貫徹學(xué)校的一切方針，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，加大落實(shí)力度，注重細(xì)節(jié)，對(duì)工作保持激情與期待，與同事團(tuán)結(jié)互助，與家長(zhǎng)合作合力。
