他山之石 可以攻玉
——學(xué)春暉有感
通過學(xué)習(xí)《責(zé)任擔(dān)當(dāng)，力學(xué)篤行——再赴安徽巢湖春暉學(xué)校考察學(xué)習(xí)報(bào)告》的主題報(bào)告，我不斷審視自身，結(jié)合自身工作實(shí)際，感觸頗多，受益匪淺?，F(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)心得報(bào)告如下：
一、多種形式的學(xué)習(xí)，提高了理論水平
作為一名年輕的語文老師兼班主任，我雖然有一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)，也不夠豐富。通過溫主任有關(guān)春暉學(xué)校深入淺出的講授，羅校長“小故事，大道理”的點(diǎn)撥，滑校長對切實(shí)加強(qiáng)辦學(xué)育人“五大支柱”的闡述，感覺豁然開朗，教學(xué)中遇到的許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)春暉亮點(diǎn)，不僅讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局的意識(shí)，還讓我更加清晰、更加全面地認(rèn)識(shí)到了執(zhí)行好、落實(shí)好、將實(shí)績、見實(shí)效的重要意義。
總的來說，幾位領(lǐng)導(dǎo)以鏗鏘有力的語言為我們授業(yè)解惑，對我和其他年經(jīng)教師來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、不同地域的學(xué)習(xí)，拓展了理論視野
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我有明確的指導(dǎo)方向和目標(biāo)，開闊了眼界，打開了思路，豐富了知識(shí)，不僅對河南師大附中雙語國際學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對春暉學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念有了進(jìn)一步的了解。
通過系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)春暉學(xué)校，并聽取溫主任的報(bào)告，讓我深深反思——一個(gè)學(xué)校的發(fā)展竟然能夠如此驚人。中國現(xiàn)代著名作家冰心先生有一句名言：“成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！钡拇_如此，當(dāng)我們感嘆春暉中學(xué)的今天，驚訝她現(xiàn)在的發(fā)展成果時(shí)，我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認(rèn)同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在享譽(yù)江淮大地的春暉學(xué)校。
對《責(zé)任擔(dān)當(dāng)，力學(xué)篤行——再赴安徽巢湖春暉學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)報(bào)告》的學(xué)習(xí)，讓我們感受了春暉學(xué)校的生命力和自身文化，更認(rèn)識(shí)到一個(gè)民辦學(xué)校并非一開始就會(huì)贏得家長和學(xué)校的贊譽(yù)，而都是要從名不經(jīng)傳做起的，切實(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)工作”：加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)德育學(xué)生管理、加強(qiáng)教學(xué)精致管理、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、加強(qiáng)貼心服務(wù)保障是將學(xué)校辦大辦強(qiáng)的前提。
通過對一個(gè)學(xué)校發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要不忘初心，繼續(xù)前行，努力在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的，所以我們只要用一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來雙語美好的明天和輝煌的未來。
三、借鑒春暉經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)了發(fā)展思路
聽了溫主任對春暉學(xué)?？疾斓膱?bào)告，再加之會(huì)后對春暉的學(xué)習(xí)，無論是辦學(xué)特色、辦學(xué)理念，還是德育特色、依法治校、優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境等，都讓我頓悟不少。
羅校長與滑校長的講話過程中，我學(xué)到了作為一名年輕的班主任兼語文老師，如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時(shí)也讓我看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。
“他山之石，可以攻玉”。結(jié)合對《河南師大附中雙語國際學(xué)校辦學(xué)育人行動(dòng)綱要》以及春暉學(xué)校的學(xué)習(xí)，再結(jié)合雙語學(xué)校自身實(shí)際，總結(jié)出了以下干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是以“頂層設(shè)計(jì)”為目標(biāo)，科學(xué)工作的能力。以辦學(xué)育人“五大支柱”為依托，堅(jiān)定地走“做強(qiáng)、做特，進(jìn)而做大、做久”辦學(xué)之路，以努力實(shí)現(xiàn)“省內(nèi)一流，國內(nèi)有影響的民辦精品學(xué)?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，面對錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出科學(xué)抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力。為構(gòu)建辦學(xué)育人“五大支柱”、實(shí)施“育人六大方案”、開展“五項(xiàng)特色活動(dòng)”、推行“導(dǎo)學(xué)自主四環(huán)八步”新型課堂、凸顯學(xué)?！笆髢?yōu)勢”來運(yùn)籌謀劃，關(guān)鍵是要執(zhí)行好、落實(shí)好，講實(shí)績、見實(shí)效；三是綜合協(xié)調(diào)能力。堅(jiān)持德育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建學(xué)生自主成長平臺(tái)，疏通家校合作渠道，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，并在平時(shí)的工作中把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是精致教學(xué)教研能力。在平時(shí)抓好教學(xué)教研，建立初備、團(tuán)備、復(fù)備的“三次備課”體系，嚴(yán)格落實(shí)“導(dǎo)學(xué)自主四環(huán)八步”課堂教學(xué)流程，并凸顯學(xué)段、學(xué)科的特點(diǎn)；五是校園文化建設(shè)能力。加快校報(bào)、校刊、廣播站的創(chuàng)建進(jìn)程，完善網(wǎng)站日常管理，文化環(huán)境管理，文化活動(dòng)管理等，并體現(xiàn)雙語特色；六是貼心服務(wù)能力。每一位要牢固樹立一切服務(wù)于教育教學(xué)的意識(shí)，從細(xì)微處著手，精細(xì)管理、精心服務(wù)、貼心服務(wù)。總之，要想把工作干得有聲有色，就必須具備以上六種能力。因?yàn)椤白孕?方向+堅(jiān)持=成功”；因?yàn)楦墒聵I(yè)要有方向感；因?yàn)楦墒聵I(yè)目標(biāo)要明確；因?yàn)楦墒聵I(yè)方向要正確。
本次對《河南師大附中雙語國際學(xué)校辦學(xué)育人行動(dòng)綱要》與春暉學(xué)校的學(xué)習(xí)，無論是聽各位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告還是深入學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料，讓我從多個(gè)角度獲得了知識(shí)，非常感謝學(xué)校給了我們年輕老師這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。
新的機(jī)遇，新的起點(diǎn)。下一步，我將竭盡所能把自己所學(xué)到的知識(shí)用付諸實(shí)際行動(dòng)，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，與學(xué)校發(fā)展同行同步，不忘初心，繼續(xù)用一份做人的真誠和愛心、一份政治責(zé)任，完成好學(xué)校交給我的每一項(xiàng)工作。
春暉的今天，就是雙語的明天！相信，只要我們凝心聚力，不忘初心，繼續(xù)前行，著力雙語的發(fā)展，河南師大雙語學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好！
以上是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些膚淺的心得，如有不當(dāng)請領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
報(bào)告人：劉改月
日 期：2017年1月1日
