永威之行心得體會
鄭萍萍
2017年3月25日至3月26日，我們一行20余人在李主任、宋主任和溫主任的帶領下趕到沁陽市永威學校（即衡水中學河南分校）參觀學習，并參加了首屆中國（中部）高中教師發(fā)展論壇暨2017年河北衡水中學高三教學策略研討會。
25日上午八點半，我們一行人早早的趕到了位于沁陽市永威學校的研討會主會場。首先舉行了本屆研討會的開幕式，之后我們聽取了由河北衡水中學張文茂校長所作的《衡水中學教育教學管理專題報告》。下午我們聽取了衡水中學潘宿奎主任所作的《班級管理、德育工作專題報告》以及2016年衡水中學全國文理狀元學習方法報告。26日上午則是分學科聽取了衡水中學高三各科骨干教師詳細解讀2017高考高三后期復習備考策略。
先進的教學理念，嚴格的學生管理，這次永威之行，使我感受頗深?，F(xiàn)將我的考察學習的一些心得體會總結(jié)如下：
一、使我很有感觸的是張文茂校長推出的衡水中學舉行的遠足80華里的活動。砥礪意志的遠足80華里活動是衡水中學的特色，是“砥礪意志的長征”。在遠足的活動中，同學們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅強。雖然行程很累，但是沒有一名同學叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學們還表現(xiàn)出非常好的團結(jié)互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現(xiàn)了衡中學生的高素質(zhì)。八十華里遠足活動帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗。“遠足”活動是衡水中學一次傳統(tǒng)德育活動，通過學生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗，鍛煉了學生的意志，磨練了學生的品格。80華里，對于雙腳來說是一個天文數(shù)字，但沒有比腳更長的路！只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生也是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態(tài)度，他們沒有理由不成功。
二、衡水中學班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學習的。學校非常重視校園文化建設工作，校園處處滲透著德育教育，無不激勵著學生努力學習，奮力拼搏。他們的班級管理經(jīng)驗值得我們借鑒。我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學生之所想，一切為了學生。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗，我感受最深的是什么呢？一是他們的年青，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。我想，一個老師尤其是班主任要讀書，要學習理論。學習理論絕對不是一句空話，沒有厚實的理論基礎，你說服不了學生，你更引導不了學生，你要引領學生的人生觀、價值觀朝正確健康的方向發(fā)展，你更需要有扎實的理論做基礎。當然沒有扎實的理論基礎，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個職業(yè)。那么，衡水中學的德育創(chuàng)新表現(xiàn)在哪里？課間操學生集合真正做到了快、靜、齊，跑操時精神飽滿，跑操前后學生還利用點滴時間背單詞，識記一些知識。衡水中學的學生勤奮、好學、能吃苦，時時處處都在學習，教室、宿舍、餐廳、操場都是學習的場所。衡水中學的學生學習非常自覺，整個校園充滿了濃郁的學習氛圍。班主任能用賞識來引領學生，給學生以信心，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。他們學校似乎有硬性要求，每周一次小活動，一月一次大活動。每周有評比，評比進步最快的學生，評比最勤奮的學生，評比作業(yè)質(zhì)量最高的學生，評比最佳值周生，評比內(nèi)務最好的寢室，每一個學生都有機會展現(xiàn)自己，老師通過這樣的方式激勵他，督促他。賞識教育其實就是一種愛的教育。賞識教育關鍵還不是會不會賞識的問題，還是能不能把這種教育激勵理念持之以恒地貫穿在我們整個的教育教學生涯之中的問題。學生今天有好表現(xiàn)你表揚了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識似乎就會失去應有的效果。衡水中學的老師告訴我們， 要在理念上這樣引領學生：“把優(yōu)秀作為一種習慣，把執(zhí)著當成一種品性?！卑嘀魅味荚谶@種理念下長期不懈地引領學生，環(huán)境和氛圍就會改變。
三、衡水中學的學生管理，注意交流，把愛播撒在每一個細節(jié)上，值得我學習。先有父母心，再作教書人。細節(jié)關愛見真情。衡水中學的班主任特別注意與學生之間的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。與衡水中學的教師相比，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認為自己做得很好，對學生一視同仁，像媽媽一樣去關心學生，但與衡水中學的教師相比，真是差的太遠了。她們那樣的細心，那樣的愛心是我所需要學習的，只有這樣的教師走進了學生心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培養(yǎng)情感，學生才會被打動。激情教育，難忘教育也是我在這次學習中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法，他們學校有校訓、校歌，有教師誓詞，每個班都有班訓有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓和班訓，這些形式值得我們學習和借鑒。
四、衡水中學在學習中倡導合作學習，值得我們借鑒。合作學習是指學生在小組或團隊中為完成共同任務，有明確的責任分工的互助性學習。它是一種學生與學生之間、教師與學生之間共同參與，相互支持，促進互動，主動生成的新型課堂結(jié)構(gòu)形式和新型的學習方式。合作學習的關鍵是學生的參與意識和學生的全員參與行為。反思自己的課堂教學，往往只注重形式，而忽視實質(zhì)，缺乏實效。合作學習是課堂教學的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際和教學條件環(huán)境等，選擇有價值的內(nèi)容，有利的時機和適當?shù)拇螖?shù)，引導學生走進合作學習，引導優(yōu)秀生帶動后進生，使全體學生形成一個互幫互助的合作氛圍。
五、衡水中學的老師發(fā)揮了他們團隊力量和智慧，值得我們效仿。他們同學科的教師們共同研究教案，促進教師共同分享經(jīng)驗，這樣既加強了教師之間的經(jīng)驗合作，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課時效，能有效的凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學效果，不斷提高教師的教育教學水平。集體備課有成效，年輕教師成長快，這都值得我們學習和借鑒。在以后的集體備課活動中，我將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學習，取長補短，共同進步，共同提高。
六、衡水中學的班主任有一點也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作為榜樣來引領學生，用人格魅力感染學生。衡水中學的所有老師，不管他們是班主任，還是任課老師，都有一個共同點，既是教書能手，也是育人模范。他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們在業(yè)務上迅速成熟起來，俗話說藝高人膽大，班主任如果在業(yè)務上過不了硬，被學生抬杠子，絕對不會有威信，敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會感染學生，人非草木孰能無情，學生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。好鋼用在刀口上，班主任隊伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？（一）他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學的細節(jié)，他們都特別注意樹立形象。（二）與學生打成一片。在各種大大小小的活動中班主任絕對不缺席，遠足80華里堅持與學生步行到底，5點半準時起床與學生一同跑操，晚上10點半就寢；帶領學生參加成人儀式等活動。無不體現(xiàn)出來班主任對學生的愛。
這次赴衡水中學河南分?？疾鞂W習讓我收獲很多，我們確實應該向他們學校學習，學習他們先進的管理經(jīng)驗和管理模式，學習他們的教育理念和教學宗旨，學習他們精誠合作的團隊精神，我會好好利用這次學習機會，我會把我所得到的精華運用于我以后的課堂教學中，為自己成為新時代的新型教師奠定基礎。
