培訓總結
中學部—張祺
4月14日，為期兩天的全國中小學生班主任研修班在我校進行，本次培訓通過專家精彩講座、觀摩師范、一線班主任經驗介紹、學員互動等方面展開進行。在這兩天的學習中，我感觸頗深。
身為一名音樂教師，更應把學習到的班主任的種種管理辦法教育辦法運用到平時的音樂課堂管理當中，讓學生的音樂素養(yǎng)、核心素養(yǎng)進一步提高。
班主任工作是學校教學中最基礎的，同時也是學生管理中十分關鍵的環(huán)節(jié)。
通過聆聽專家的講座，使我對班主任的工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念。
在這次培訓中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、認識得到了提升——充分認識了班主任工作的重要性。
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位，班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習、效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正的做到與時俱進，作為一名音樂教師，更應將班主任的種種管理方法運用到音樂教學管理中！
二、思想得到磨礪與升華
培訓的許多內容，我們在平時的教學管理工作中都遇到過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次歷練。當我反思自己的時候，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的音樂課堂管理存在很多缺憾。需要改進和提升。
班干部是班集體的核心，是教師進行工作的有力助手，班干部的質量直接影響著課堂班級工作的展開。班主任及各科任課教師要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。
在參加班主任培訓時，我邊聽邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、明確了今后努力的方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念引導著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距，理念告訴我們要尊重善待學生，要承認差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新，理念告訴我們要做學生心理的保健者。
別讓自己打敗自己。什么局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自身的弱點，所以一個人要發(fā)展就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
教育要讓學生感到快樂，把快樂傳遞給學生，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人。
要探索自己的特色，音樂本身就是一個使人放松令人愉悅的學科，要學會在教學課堂管理中有自己的特色，把教師，班主任工作做出自己的特色。
感謝這次培訓為我們提供了一個平臺，思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的教師事業(yè)，班主任事業(yè)就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。
