全國中小學(xué)班主任研修班報(bào)告總結(jié)
中學(xué)部— 崔 丹
2017年4月8日——9日，全國中小學(xué)班主任勝任力與核心素養(yǎng)能力提升高級(jí)研修班在我校舉行，我有幸參加了本次研修班。兩天的學(xué)習(xí)是充實(shí)的，但是由于我自身身體原因只聽取了一天半的報(bào)告。在4月9日中午我感覺腰很疼，可能是因?yàn)樽艘惶彀肷眢w受不了，非常遺憾下午沒有能聽成最后一場報(bào)告，沒有將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，這點(diǎn)我感到非常的自責(zé)與遺憾。我在以后的研修學(xué)習(xí)中一定要堅(jiān)持，如果實(shí)在堅(jiān)持不了了也要向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，不能私自離開。雖然只參與了一天半的學(xué)習(xí)，但是也有很多收獲。
第一場學(xué)習(xí)是聽取了華中師大特聘教授胡明道女士的報(bào)告。聽取胡明道老師的講座我從中學(xué)習(xí)到很多德育方面的理論知識(shí)。特別有一段話激勵(lì)我在工作中不斷努力，“生命屬于你，它需要熱情；而機(jī)遇卻不一定屬于你，它拒絕冷漠。職業(yè)屬于你，它需要執(zhí)著；而事業(yè)卻不一定屬于你，它拒絕懈怠。大腦屬于你，它需要敏銳；而創(chuàng)新卻不一定屬于你，它拒絕墨守。成績屬于你，它需要平靜；而成就卻不一定屬于你，它拒絕焦躁。”我在生活中缺少激情，我很多時(shí)候是心中有熱情，但是表現(xiàn)出來的卻是冷漠，這點(diǎn)一定要改正。我在事業(yè)中有執(zhí)著，但是個(gè)別時(shí)候也有懈怠。我在工作中缺少創(chuàng)新，可能還是缺少反思，應(yīng)該抽時(shí)間進(jìn)行反思，在反思的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。
第二場是我感觸最深的于正玲老師的講座。聽大于老師講她的一些班主任經(jīng)驗(yàn)真的是為之嘆服，她作為班主任可以做那么多那么多的事情，班主任工作、教學(xué)工作以及行政工作，她都做得那么盡善盡美。聽她講座的時(shí)候我第一個(gè)感受就是如果作為她的學(xué)生是多么幸福的一件事情，可能這個(gè)想法是太感性了，但是真的想自己擁有這樣一位班主任。這些都只是如果，我已經(jīng)告別了學(xué)生時(shí)代，現(xiàn)在能做的就是讓我的學(xué)生有幸福感。我作為一名教師要向大于老師學(xué)習(xí)讓我的學(xué)生有幸福感，喜歡上學(xué)校的老師。雖然我目前不是一名班主任，但是在教學(xué)中也要關(guān)心學(xué)生。我們學(xué)校的導(dǎo)師制非常棒，對(duì)我負(fù)責(zé)的十個(gè)學(xué)生我要像班主任一樣對(duì)他們有更多的關(guān)注和關(guān)心。大于老師經(jīng)常用書信的形式與學(xué)生以及學(xué)生家長聯(lián)系，我們學(xué)校也每周都通過教育日記與學(xué)生和家長進(jìn)行書面的交流。我現(xiàn)在堅(jiān)持每周都和學(xué)生通過書面的教育日記進(jìn)行交流，但是我發(fā)現(xiàn)我交流的內(nèi)容太淺顯，還是對(duì)學(xué)生的了解不夠。我還有一個(gè)不足就是字體寫的非常的差，大于老師給學(xué)生寫的每封信字體都是那么漂亮。我每次給學(xué)生寫教育日記時(shí)都很慚愧，有的學(xué)生比我的字體都好看，家長的字體更好看。我現(xiàn)在一定要每天堅(jiān)持練字，把這個(gè)當(dāng)成自己的一個(gè)任務(wù)。因?yàn)樽鳛橐幻處?，不僅是和學(xué)生書面交流時(shí)需要一手漂亮的字體，平時(shí)講課如果有一手漂亮的字體學(xué)生也會(huì)喜歡的。還要學(xué)習(xí)大于老師的用心做事，善于觀察學(xué)生并且及時(shí)給予學(xué)生關(guān)心。這可能需要多用些時(shí)間去觀察、思考，一定要相信有付出才會(huì)有收獲。
第三場是丁如許老師的觀摩示范課還有一些關(guān)于班主任工作的交流。丁如許老師給我們展示的一段話對(duì)我有深刻的影響，“如果你想讓教師的勞動(dòng)帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究的這條幸福的道路?！K霍姆林斯基”。我作為一名教師非常欠缺的就是研究精神，我每天只是花大量時(shí)間備課、上課、批改作業(yè)，幾乎沒有抽出時(shí)間進(jìn)行研究，所以我做的只是簡單的重復(fù)，不管教過幾輪課如果一直這樣下去都是簡單的重復(fù)。不管教學(xué)工作多么繁忙，一定要抽出時(shí)間進(jìn)行研究，先從反思自己的教學(xué)，研究學(xué)生的特點(diǎn)開始。聽了丁如許老師的四節(jié)微型班會(huì)課，我感受到了什么是好的課堂，一定是有意思的，有利于學(xué)生發(fā)展的。他的四節(jié)微型班會(huì)從學(xué)生角度看都是有意思的，有活動(dòng)，有案例，有游戲，讓學(xué)生身臨其境的體會(huì)其中的道理。從教師的角度講，這樣有利于學(xué)生的發(fā)展，不是學(xué)生把冷冰冰的道理直接講出來，而是學(xué)生自己感悟到這些道理。這啟發(fā)我在教學(xué)中一定要注意學(xué)生的感受，學(xué)生的接受能力和接受情況。并且我要在平時(shí)多思考一些有意思的案例，小活動(dòng)來輔助自己的教學(xué)。
第四場講座我因?yàn)樯眢w不舒服非常遺憾沒有聽，這幾天我通過課件大概學(xué)習(xí)了梁崗老師的講座，只是通過課件學(xué)習(xí)到的只是很淺顯的東西。梁崗老師提倡創(chuàng)建生命在場的幸福教室，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)班級(jí)標(biāo)識(shí)，班級(jí)契約。通過這些活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我應(yīng)該學(xué)習(xí)他的用心想方法并積極付諸行動(dòng)。
通過研修班的學(xué)習(xí)我知道了教師不是簡單的重復(fù)，而是有方法的教育。一定要多抽出時(shí)間總結(jié)、反思、研究。
