研修班學習報告
中學部—王肇星
在我校舉辦的班主任研修會上，幾位專家分享了關(guān)于班級管理、德育建設、學生問題等方面的問題“，雖然是針對班主任的課程，但每個任課教師都應該具備掌握這些知識。學高為師，德高為范，如果老師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業(yè)，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業(yè)，又愛學生，那他是一個完美的教師。雖然不會有完美的教師，可是這樣的教師足夠優(yōu)秀。
中學生處于青春期，邏輯思維能力的快速發(fā)展，許多學生會有叛逆的想法，其實他們都是想獲取更多的關(guān)注。班主任的工作責任重，難度大，真是一分一毫都不能出錯，如何管理好一個班級，真是年輕教師應該不斷探索的問題。個人認為“先模仿，后創(chuàng)新”是比較可行的方法，班主任的工作在于解決不同時期不同學生出現(xiàn)的問題，正是在解決這些問題時積累了經(jīng)驗，形成了方法。非常認同專家提出的環(huán)境對人的影響非常大，不僅僅是環(huán)境，還有班主任，身邊的例子也是如此，不同的班級不同的風格。古有孟母三遷，好的環(huán)境真是很重要，我國著名的作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究、只求整潔；這些都直接得益于他的母親，正如他自己所說：從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷了許許多多的教師，但真正稱得上教師的是我的母親，這更是生命的教育?？梢姼改笇ψ优挠绊懖攀亲罨A的，環(huán)境的塑造應是三方面的，父母、同學、教師。更深一層次的理解就是氛圍，絕大部分的同學都能養(yǎng)成良好的習慣，從而影響其他的學生，這就是學生之間的促進作用。
沒有經(jīng)歷就沒有太多的發(fā)言權(quán)，班主任工作的辛苦我從未體會過，熱愛教育，我也愿意去承擔班主任的管理工作。年輕人不能偷懶，班主任更不是想出來的，言傳身教，教師的榜樣作用一定要體現(xiàn)，重點就是執(zhí)行力。以身作則，細節(jié)也不容有失，每天保持干凈陽光的狀態(tài)，談吐之間有修養(yǎng)，學生尊重你，同時他也在模仿你。舉個很簡單的身邊的例子，我們年級有個老師有一枝“胡蘿卜”形狀的筆，很有個性，也很別致，下一個星期天過來，我就發(fā)現(xiàn)有的學生也在用這樣的筆。我就在想，教師對學生的影響，真是無處不在，無時不在。那么談到教育，無聲的身教肯定是比啰嗦的言教有用的，老師之間說過這樣的一個笑話：中學時的班主任教導學生一定要好好吃早飯，不能吃垃圾食品，更不能吃泡面，等下課時學生去辦公室找他，結(jié)果看到班主任在呼呼的吃泡面，這樣的老師能是榜樣嗎？我想多年以后，這些學生依然會記得這件事情，真是可笑。
教師要求學生的，必須自己先做到，無論是教育還是教學，每節(jié)課都會用到的課件和學案，有些同學能找到一些小的問題，非常細心，我就會表揚他，承認自己的錯誤，我也會越來越細心，仔細查看課件和導學案，爭取沒有錯別字，格式工整。師生之間的相處非常有趣，教師喜歡勤學好問的、才思敏捷、成績優(yōu)異的學生，但是學生也何嘗不是喜歡能夠?qū)λ麄円灰曂实慕處熌?？特別是成績不太好的學生，他們尤其的搗亂，就是喜歡老師能夠關(guān)愛他們。這就要求我們教師無私奉獻，學會留心觀察不同學生的性格，并根據(jù)不同的特點進行教育，使他們成為快樂的學習者，而不是被迫的接受者。增加師生之間的交流溝通，這個通過導師制增加交流還是非常好的，每周通過談話，教育日記等形式讓教師了解學生，讓學生走近教師。
百年大計，教育為本。經(jīng)驗的積累，方法的創(chuàng)新，思維的進步，素養(yǎng)的提升，相信在以后的教師生涯中，經(jīng)過不斷的磨練和學習，無論是教書還是育人，都能夠發(fā)揮自己的正能量。
