研修報告總結(jié)
中學(xué)部——牛勝杰
2017年4月8-9日，我校領(lǐng)導(dǎo)聘請專業(yè)的班主任工作專家團隊，為我校青年教師和專任教師進行專業(yè)和系統(tǒng)的班主任和班級管理培訓(xùn)，此次培訓(xùn)讓我獲益匪淺。
4月8日上午華中師大特聘教授，全國語委教改課題專家指導(dǎo)委員會主任委員等集眾多榮譽稱號的特級教師胡明道為我校教師就班主任的智慧與工作藝術(shù)做了詳細的演講，在報告中胡教授就班主任的工作和管理藝術(shù)進行了詳細的演講和分析，胡教授的演講讓我明白班主任的工作不僅是一門藝術(shù)更是一門高深的學(xué)問，師者所以傳道受業(yè)解惑也，在傳授學(xué)生知識的同時更要讓學(xué)生讓學(xué)生自覺的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這樣才是班主任工作的藝術(shù)，班主任工作在管理學(xué)生的同時更要掌握好學(xué)生的心理特征，總是胡教授的演講讓我思考很多，也為我的心中指明了班主任的指揮棒，讓我重新認識了班主任的工作。
當(dāng)天下午國培省課程團隊專家國家級心理咨詢師于正玲教師為我們主講了幸福境由心生的主題演講，在演講中于教師主體要講解了幸福是什么，怎樣才能獲得幸福以及幸福獲得的途徑，于老師的演講也讓我思考了很多， 給了我很大的感悟，幸福不僅僅是一個人的事更多的事一群人的事，孤獨是一個人的狂歡，狂歡是一群人的孤獨，一個人成長的健康不健康更多的是怎樣獲得幸福，并且獲得幸福之后怎樣境由心生，我手寫我心，每個人都有屬于自己的幸福，幸福的獲得不在于一個人獲得獲得多少的榮譽，擁有多少的財富，而更多的在于一個人心中的感悟和心中獲取靈感的觸動，境由心生，心境上升是一個人精神財富上升的過程，也會體現(xiàn)一個精神素養(yǎng)高低。境由心生，這旨在教育我們在教育學(xué)生的同時，讓我們在教導(dǎo)學(xué)生的同時，更多讓我們教導(dǎo)學(xué)生主動獲取幸福。
4月9日著名教師丁如許和梁崗分別就班會課更有魅力和創(chuàng)造生命在場的幸福教室，班會是我們學(xué)校的一大亮點，怎樣創(chuàng)建更加有魅力的班會和創(chuàng)造讓每個學(xué)生都參與的班會，是每一個班主任應(yīng)該思考的問題，一個班會決定一個班級的凝聚力和一個班的團結(jié)力度，班會的成功與否在于班主任的領(lǐng)導(dǎo)，所以說班主任的工作藝術(shù)是一個管理藝術(shù)的結(jié)晶，班主任在時常的班級中要不斷的思考不斷的創(chuàng)新，為增加班級的魅力加油，另一個老師梁老師就創(chuàng)造生命在場的幸福教室，丁老師和梁老師二人主講內(nèi)容讓班級的管理更有藝術(shù)，班會是一個班級凝聚力各班級團結(jié)的體現(xiàn)，創(chuàng)建幸福的班級課堂和創(chuàng)建有活力的班級課堂每一個班主任應(yīng)有的義務(wù)和責(zé)任，另外咋聽報告的同時我也思考班主任工作還要結(jié)合實際，一切從實際出發(fā)從班級的班風(fēng)和班級的學(xué)風(fēng)開始，因為每個班級有各自的情況，班級的管理尤其杜絕生搬硬套，一味的套用和一味的模仿，不僅達不到應(yīng)有的效果，反而適得其反。因此班主任要結(jié)合自己班級的實際，制造出有效合理的班規(guī)來促進班級的管理。
總之此次學(xué)習(xí)讓我收獲頗多，在下一步的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加的努力，為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量。
