培訓總結
中學—閆爭光
4月8-9日，我校舉辦了全國中小學班主任勝任力與核心素養(yǎng)能力提升高級研修班。此次研修班邀請了華中師大特聘教授胡明道女士、山東省文登新一中政教處主任于政玲女士、上海新紀元教育集團丁如許工作室創(chuàng)始人丁如許先生以及四川省中小學校最具風采班主任梁崗先生四位全國知名班主任培訓專家。會議上四位專家老師對新時期班主任工作中的最受關注的一些焦點、熱點問題予以分析，通過大量的教學案例分析班主任工作的規(guī)律方法和收獲，并給與會的學習者拿出了切實可行的方法與策略。通過兩天的學習，我在感嘆班主任工作是一門大學問的同時也收獲頗深。作為一名班主任，兩天的學習中我學習到最深刻的是班會課以及班級文化建設對班級的發(fā)展至關重要。下面談談我的學習心得。
班會課分為班級例會和主題班會，班級例會主要解決班級管理的問題，需要班主任注意觀察、分析班情，積極、主動、及時并有效地解決存在問題。而主題班會要根據(jù)班級具體情況開展。主題班會的形式應是多樣的，可以讓學生走上前臺，重在“實踐體驗，鍛煉成長”，但準備的時間比較長。
要上好主題班會，首先要選好貼切的題材，選能吸引學生并富有實效的題材。丁老師講到班會課的選題可以“十面來風”，即：根據(jù)年級特點、班級情況、學校中心工作、國家大事、節(jié)日與紀念日、學校特色、生活發(fā)展、偶發(fā)事件、成功經(jīng)驗、教育目標來選題。并且做到“下接地氣”——即選題應與學生的生活密切相關，讓學生感同身受。“上接天線”——即選題要與學校中心工作以及國家教育目標相結合?！把芯啃骂}”——即樂于并善于選擇生活中的新題，新穎的題材將賦予班會課鮮活的生命力。
其次，要根據(jù)班級特點采用適當?shù)男问介_展。丁老師總結了四個字：巧、易、新、變。即班會課方式要巧妙并且容易操作，采取不同的形式更有利于激發(fā)學生的積極性，提高班會課效果。
9日下午梁崗老師的講座也讓我受益匪淺。梁老師講到，構建一個獨特，讓學生有歸屬感的教師對班級凝聚力的形成特別重要。主要在于三點：首先，要構建積極健康班級的“免疫系統(tǒng)”。其次，要營造潤澤生命力的“文化教室”。最后，要尋找學生生命成長的“心靈動力”。我們說，生命在于運動。同理，班級在于活動。豐富多彩的班級活動會使這個班級充滿活力。梁老師特別強調了作為班主任，要給學生一間不一樣的教室，即班級標識的建立、隆重的開班儀式以及獨特的班級契約的形成。班級標識包括班歌、班名、班徽、班旗、班服、班級信物等。所有都是由學生自己選出來的，有特別的含義，通過讓學生參與這一過程，學生會更深刻地體會到班級文化，從而產(chǎn)生一種自豪感、榮譽感。梁老師講的“開班儀式”也讓我印象深刻，前所未聞，通過“開班”這種形式，讓學生心里產(chǎn)生一種儀式感、班級獨特感，作為班級的一員，從而更加珍惜班級榮譽。關于班級契約的形成，也讓我自我反思了許多，在平時的班級管理中，我自認為自己很是缺乏管理辦法和經(jīng)驗，有時候遇到問題很是頭疼，絞盡腦汁也想不出特別好的解決辦法，但是擱置問題勢必會對以后的管理造成隱患，于是在匆忙之際會出現(xiàn)梁老師提到的“錯位懲罰”，這樣其實起不到真正教育學生的目的，而且時間久了，學生難免會出現(xiàn)抵觸心理。梁老師在講座過程中講了幾個實際案例：關于如何懲罰遲到的學生。在梁老師有趣的敘述中，不禁感嘆梁老師是真是一個出色的班主任。通過學生自己制定的懲罰手段讓被懲罰的學生心服口服，不僅學生內(nèi)心會更加重視自己制定的班規(guī)，而且對違反班規(guī)的學生來說起到了教育意義。在班規(guī)實施的過程中梁老師還能發(fā)現(xiàn)學生交往中存在的問題并及時予以解決，真是一箭三雕，這一點非常值得我學習。班主任的工作是需要技巧的，一味禁止學生做這做那會激發(fā)學生的逆反心理，不利于學生自覺性的養(yǎng)成，時間久了效果也會大打折扣。班主任應該在日常管理中多想些“點子”和好的管理方法，讓學生心服口服，這樣才能更好地管理班級，班級管理好了，自己才能產(chǎn)生職業(yè)幸福感，從而更加熱愛這個職業(yè)。
